덴마크의 행복디자인을 찾아서(2)

<덴마크의 크로싱보더스(Crossing Borders)학생들의 자유스러운 토론과 나눔>

크로싱 보더스 : 자신이 속해있지 않은 다른 나라의 문제들에 대해서 자연스럽게 토론하며 나누는 NGO

                  전세계적으로 많은 청소년, 학생들이 참여하고 있는 NGO활동이기도 합니다.

                  (크로싱 보더스 덴마크 홈페이지 :http://crossingborders.dk/)

학생들의 자유ㅡ 그리고 행복한 삶의 기초 디자인하기

자유가 어떤 의미일까요?

특히 학생들에게 있어 자유의 의미는 무엇일까요?

덴마크의 학생들에게 있어 자유는 "스스로 좋아하는 것을 선택하는 삶" 이것을 말하는 것 같습니다.

덴마크의 초등학교는 우리 대한민국으로 치자면 중학교과정을 포함해서 9학년제로 설정이 되어 있습니다.

물론 7학년(우리로 보면 중학교1학년)까지는 점수를 매기는 시험도 없습니다.

등수도 없고 물론 그에 따라 시상을 하는 것도 없습니다.

덴마크의 학교교육에서 중요한 것은 "학교교육이 필요한 것"이 아니라 "더 많은 삶"이 필요하다는 가치가 있습니다.

어른들은 빚쟁이처럼 아이들에게 과제를 요구해서는 안됩니다.

왜냐하면 아이들은 과제를 해내야 하는 빚진 자가 아니기 때문이죠.

아이들은 학교가 끝나면 당연히 집에서 쉴 권리가 있습니다.

통제가 필요하고, 숙제가 필요하고, 시험이 필요하다는 것은 어른들의 발상이지,

아이들에게 그 의무가 필요한 것은 아닙니다.

학생들에게 이런 자유가 있으니 어려서부터 삶의 기초를 디자인하는 것에 눈을 뜨게 되어서

덴마크의 학생들은 마음 편하게 자신이 무엇을 좋아하는지 탐색할 수 있습니다.

그 탐색하는 과정이 삶을 디자인하는 과정의 시작이라고 볼 수 있습니다.

인생학교- 행복한 현재와 미래의 삶을 디자인하기

<덴마크의 바우네 호이 인생학교 학생들의 모습>

덴마크의 "인생학교"

우리로 치자면 "방과후 학교"라고 말할 수 있을 것 같습니다만,

그 의미와 규모는 천지차이입니다.

덴마크의 학생들은 고등학교 진학전에 1년간 "인생학교"에 갑니다.

이 기간동안 학생들 스스로가 어떤 인생을 살 것인가를 결정합니다.

이 때의 학생들은 뭐 특별히 대학진학을 결정하지도 않은 상태일 수도 있고,

엔지니어가 되든지, 예술가가 되든지, 교사가 되든지 여러가지 다양한 진로의 미래앞에 서서

현재를 알차게 꾸며냅니다. 물론 스스로 말이죠.

그 현재는 여행일 수도 있고, 다양한 취미활동을 개발하는 것일 수도 있고,

목표로 하는 저마다의 인생목표에 대하여서 고민하고 함께 나누고 실행하는 시기이기도 합니다.

즉, 인생에 대한 스스로의 디자인을 하는 것입니다.

이게 중요합니다.

자유안에서 행복한 삶의 디자인을 어려서부터 생각하고 공동으로 어울려서 나누고 설정하는 것,

이것이 덴마크의 행복디자인을 이루는 강력한 기초인 것입니다.

어려서부터 스스로의 행복디자인을 하지 못하게 하는

대한민국의 지금의 현실로는 결단코 삶의 기초를 디자인하는 것은 꿈도 꿀 수 없는 것입니다.

어제 5월 8일 밤에 방송했던 "SBS스페셜- 헬조선과 게임의 법칙"을 보고 무척이나 속상했습니다.

지금의 대한민국은 행복을 디자인하는 것을 자기계발서에서 찾으라고 하는 것 같다는 생각이 들었구요.

여러가지 내용들 가운데 이렇게 어려서부터 학원가로 내몰려서 스스로의 행복디자인을 할 그 말랑말랑한 시절을

지옥같은 현실에서 고통스러워 하는 학생들의 모습이 있었는데, 정말 너무나 화가 났습니다~

덴마크의 행복디자인을 찾는 과정,

삶을 디자인 하는 과정, 더욱 더 조사하고 생각을 담아두려고 합니다.

최소한 제가 결혼해서 저의 자녀에게는 절대 그러고 싶지 않거든요.

행복한 삶의 기초를 디자인하는 것,

그것을 더욱 깊숙히 보고 연구하겠습니다~

* 본 내용은 "우리도 행복할 수 있을까"(오연호 지음, 오마이북), 

 "위대한 평민을 기르는 덴마크 자유교육"(송순재, 고병현, 카를 k. 에기디우스 편저, 민들레)의 내용을 부분 참고하였습니다

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